El Diplomado de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento ofrece las herramientas básicas de comprensión del conocimiento, basándose en la teoría de procesos. La forma más elemental de cualquier razonamiento es el grupo de conceptos que lo integran. Por esta razón el alumno analiza las operaciones con los conceptos: definir, clasificar, analizar, etc., esto le permite establecer patrones y estructuras lógicas para un razonamiento posterior.
Se ha comprobado que muchas de estas situaciones tienen relación con la carencia de habilidades para procesar información y repercuten en el desarrollo de esquemas que faciliten el almacenamiento, la recuperación y el uso apropiado de los conocimientos.
Dirigido a
Personas que por su formación profesional o laboral se desempeñan en instituciones del sector público como del privado, cuya actuación y experiencia les demande conocer y la comprensión del conocimiento y así establecer patrones y estructuras lógicas basadas en la teoría de procesos mentales.
Objetivo general
Que el alumno sea capaz de procesar conceptos, con el fin de que pueda establecer un orden lógico en la información. Que el estudiante reconozca la importancia del desarrollo de habilidades del pensamiento, así como su generalización para utilizarla en su actividad de estudio y en su vida diaria y profesional.
Objetivos de aprendizaje
Analizar y conocer la estructura y funcionamiento del proceso de pensamiento, inteligencia y emocionales desde la perspectiva cognitiva.
Que identifique los principales conceptos y diferencias entre habilidad, estrategia, capacidad y competencia desde la propuesta de enseñar a pensar.
Conocer las principales habilidades del pensamiento y de la inteligencia emocional
Temario
Módulo 1. Inteligencia
1.1. Definiciones y desarrollo de la inteligencia
a) Definiciones
b) Perfiles de inteligencia
c) Desarrollo
Módulo 2. Observación y clasificación
2.1. Observación
a) Observación y descripción
b) Observaciones directas e indirectas.
c) Relación entre observar y describir.
2.2. Diferencias.
a) Análisis y descripción de lo observado, por características.
b) Concepto de variable.
2.3. Semejanzas.
a) Concepto de variable.
b) Concepto de semejanza.
2.4. Comparación y relación.
a) Diferencias entre comparación y relación.
b) Tipos de relación.
2.5. Grupos y sus características.
a) Agrupación de objetos y diseños.
b) Expresión verbal de las relaciones entre elementos.
2.6. Clases y clasificación.
a) Concepto de clase.
b) Procedimiento para la clasificación de objetos.
c) Relacionar el concepto de clase a los conceptos de variable y características.
2.7. Prueba de hipótesis.
a) Concepto.
b) Planteamiento y verificación de hipótesis
c) Verificación de hipótesis.
2.8. Definición de conceptos.
a) Observar, comparar, relacionar y clasificar.
b) Procesos de clasificación y de definición de conceptos en situaciones diarias.
Módulo 3. Orden
3.1. Cambios y secuencias
a) Secuencias y cambio.
b) Habilidad para reconocer cambios y secuencias con base en variables específicas.
c) Concepto de cambio en la solución de problemas cotidianos.
3.2. Variables ordenables.
a) Ordenamiento natural, mientras que otras no lo tienen.
b) Variables ordenables y no ordenables.
c) Relación existente entre el orden y la memorización de la información.
d) Relación existente entre el orden y la capacidad de interpretar la información.
e) Concepto de comparación.
f) Importancia de usar comparaciones claras y familiares al hacer comparaciones relativas.
3.3. Transformaciones.
a) Concepto de transformación.
b) Relación entre cambio y transformación.
c) Ajuste o equilibrio interno y externo.
Módulo 4. Clasificación jerárquica
4.1. Introducción a la clasificación jerárquica.
a) Clasificación de un conjunto de objetos.
b) Clasificación jerárquica.
c) Interpretación y uso de las jerarquías.
4.2. Definiciones.
a) Importancia de las definiciones.
a) Observar, relacionar y clasificar para lograr definir.
Módulo 5. Análisis y síntesis
5.1. Análisis
a) Utilización del proceso de análisis.
b) Importancia del análisis como proceso.
5.2. Síntesis
a) Síntesis de hechos y situaciones.
b) Síntesis natural.
5.3. Integración de análisis y síntesis.
a) Análisis y la síntesis.
a) Interacción del análisis y de la síntesis.
5.4. Evaluación con criterios internos.
a) Juicio de valor.
b) Evaluación interna.
5.5. Evaluación con criterios externos.
a) Proceso de evaluación externa.
b) Procesos de evaluación externa.
Módulo 6. Analogías
6.1. Concepto y descripción de analogías.
a) Relaciones analógicas.
b) Resolución de analogías..
Módulo 7. Razonamiento verbal y solución de problemas
7.1. Aseveraciones
a) Aseveraciones universales y particulares
b) Representación mediante diagramas
c) Inversión y reformulación de aseveraciones
7.2. Argumentos
a) Representación y evaluación.
b) Argumentos lógicos
c) Argumentos con premisas condicionales
d) Argumentos incompletos
e) Argumentos opuestos
Módulo 8. Creatividad.
8.1. Introducción a la creatividad.
a) Positivo y negativo
b) Variables
8.2. Reglas y principios
a) Consecuencias
b) Objetivos o propósitos
c) Puntos de vista
d) Alternativas o posibilidades
e) Prioridades
8.3. Planificación
a) Decisión
b) Patrones de pensamiento
c) Extensión de la lógica
d) Extensión mediante la transformación
8.4. Ideas activadoras.
a) Asociación de ideas
b) Cuestionamiento
c) Análisis de errores
8.5. Inventiva
a) Análisis de inventos
b) Evaluación de inventos
c) Invento concreto
d) Inventos abstractos
Módulo 9. Adquisición de conocimiento
9.1. Teoría tríadica de la inteligencia
a) Procesos para el uso de la información
9.2. Definición del problema
a) Planteamiento e interpretación de problemas
b) Estrategias para resolver problemas no estructurados
c) Estrategias para la solución de problemas estructurados
9.3. Planificación.
a) Codificación.
b) Inferencia.
9.5. Funcionalización.
a) Procesamiento para el razonamiento inductivo y analógico
b) Analogías figurativas
9.6. Clasificación.
a) Clasificación y matrices
b) Razonamiento de tipo legal
c) Razonamiento inductivo
d) Razonamiento clínico
9.7. Adquisición de conocimiento.
a) Codificación, combinación y comparación
b) Codificación selectiva
Módulo 10. Discernimiento e inteligencia práctica
10.1. Discernimiento. Criterio tríadico
a) Casos verbales de razonamiento lógico
b) Casos evaluativos de razonamiento lógico
10.2. Inteligencia práctica
a) Evaluación de la inteligencia práctica
10.3. Experiencia
a) Balance decisionales
b) Ponderación de variables
10.6. Componentes componencial, experiencial y contextual de la inteligencia
a) Patrones y esquemas de pensamiento
b) Habilidades metacognitivas
11. Trabajo final.
Información General:
Metodología: Capacitación en línea 70%
Mesas de trabajo 10%
Trabajo personal 20%
Duración: 180 horas
Horario: Ajustado a las necesidades del alumno
Documentos: Manual y memorias del participante. (se publican en línea)
Certificado de participación
Inversión: $ 18,000.00 (diez y ocho mil pesos)